您现在的位置: 主页 > 香港陆和彩特马提供 >
  • 企业实名认证:已实名备案
  • 荣誉资质:0项
  • 企业经济性质:私营独资企业
  • 刘小姐
  • 025-66915675
  • 18951954530
【湿地课堂】刘艳红: 《学习仿写》课堂“微镜头”
来源:本站原创   更新时间:2022-04-30 

  “文”无定法,但有定格。每篇优秀的文章从遣词造句到选材立意,再到谋篇布局都有独到之处,而对这些优秀作品进行“文学模仿”是由阅读通往创作的“桥梁”与“阶梯”,是打开创作之门的“敲门砖”。

  古往今来,名家效仿的名作不胜枚举。曹操《观沧海》:‘日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。’师承模仿的是司马相如《上林赋》:‘视之无端,察之无涯。日出东沼,月出西陂。’王实甫《西厢记》:‘碧云天,黄花地’出自范仲淹《苏幕遮》:‘碧云天,黄叶地’。在文学创作中处处存在仿写的现象,即使名篇巨著,也到处有模仿的影子,任何的文章巨擘,都不可能从零开始。因此,我设计了这节《学习仿写》作文课。

  师:同学们,在这节课的开始,老师先请大家欣赏两首诗,并请谈谈自己的感受。( 生期待中)

  生:《七步诗》中,我读出了兄弟相残;《反七步诗》中,我读出了自我牺牲精神。

  师:郭沫若仿写曹植的《七步诗》,竟写出了不同的意境和情感。“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”,这是朱熹对前人写作经验进行的总结。你知道哪些“仿写”的经典诗句吗?

  生:王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。

  师:人们只知道“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,却很少有人提起“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,可见,仿句“大放异彩”。

  师:可见仿写多么重要。对于初中生而言,仿写仍然是提高写作水平的有效途径。谁能说说你“眼中”的“仿写”?

  师:所谓仿写,就是模仿范例作文,是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写就好像写字临帖一样,是作文起步阶段的“临帖”。大家觉得仿写需要注意什么呢?

  师:对,仿写,首先要对模仿的对象细心揣摩,敏锐地发现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读优秀作品,除了要准确把握作品的内容、主旨,获得情感体验之外,还要想想什么呢?

  生:文章是怎样写的?作者为什么要这样写?这样的写法对自己写作有什么启示?

  师:对,模仿的初级阶段是针对课文中的精彩语段,马上就“依葫芦画瓢”练一练,学习写一组句子,写一系列动作,再到写一个场景、一个细节。模仿的中级阶段是能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意。模仿的高级阶段是迷上哪位作家,行文风格不自觉地接受影响,自己的文章无意间也有了那个“味儿”。

  师:仿开头:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。谁来试试?

  生:《秋》:盼望着,盼望着,随着成群大雁的南飞,秋天的脚步近了。一切都充满着祥和,洋溢着丰收的喜悦。柿子熟了,高粱红了,天气凉爽起来了。

  师:仿结尾:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。抢答开始!

  生:《秋》:秋天像刚睡醒的巨狮,抖落一身萧瑟,它奔跑着。秋天像花季的少女,清澈的天空宛如她纯净美丽的心。秋天像强壮的青年,用胳膊撑起一片蓝天,为我们开辟新路。

  师:仿句子:仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福是患难中心心相印的一个眼神”写一组句子,继续抢答。

  师:细节仿写(景物描写、人物描写):仿写《秋天的怀念》的细节:原文:母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静,当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。

  生:父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。

  师:下面我们进入“全仿”。同学们,模仿是创造的基础,模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练,这是进入创作之前的基础。我们先来看看如何“模仿范文的篇章结构”。谁能说说《叶圣陶先生二三事》这篇文章的结构有什么“特色”?

  生:作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽写了不少事情,但都与“宽”和“严”有关,篇章结构很是清晰。

  师:写人物时,就可以模仿这样的篇章结构,围绕人物特点,从多个方面组织材料进行刻画。我们再来看看如何“模仿范文的写作手法”。《安塞腰鼓》中什么写法值得模仿呢?

  生:“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步……”句子,运用了比喻的手法,将喻体放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性”。

  师:我们在写作中也常会用到比喻手法,不妨试着模仿这种句式,肯定会给你惊喜。再看看《白杨礼赞》呢?

  生:茅盾的《白杨礼赞》,作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质,从而使白杨树具有独特的象征意义。

  生:作者采取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。

  师:现在我们就“学以致用”吧!《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写了黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成了排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个200字左右的场景。

  师:同学们可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修辞手法的不同作用,再联系自己的写作实际,把作文训练同培养自己的观察、领悟、想象等基本能力结合起来哦。

  师:全班选出“冠军”作品(附带老师的点评):夏天悄悄地来到了人们的身边,(运用拟人,生动形象地写出了夏天悄无声息地来了)整个小镇都渗透出一种清新与自然,人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽!公园里,公路边,大街上,到处都是夏天的踪迹!(运用排比,写出了夏天的到来有不可阻挡的气势)夏天像一位血气方刚的战士,那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女,那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个顽皮可爱的小孩,那时而风,时而雨,时而艳阳的天气便是她鲜活生动的表情。(运用比喻、排比,生动形象地写出了夏天的特点:火热有个性、活力四射、顽皮可爱。使文章的气势更加雄壮有力。)谁能点评一下?

  生:本选段写出了夏天的特点——先是毫无预兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推移,夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽皮,多种修辞手法的运用,使文章富有文采。

  师:在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心情,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片段,200字左右。

  师:佳作展示:今天是我第一次升旗,我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张,心砰砰地跳着,仿佛是一分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了“我”心里紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后,一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空,我忙抓起了升旗台上的绳子,开始用力地向下拉(动作描写传达了我紧张心情的表现),心里想着妈妈对我说的话:“别害怕,别紧张,你一定会很出色地完成的。”(语言描写写出了心情由紧张到舒展的变化)终于,国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结束了。”(写出了升旗后的心理活动,轻松、愉快)。谁再点评一下?

  生:这个片段真实地写出了人物的心理活动—第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松心理,小作者运用动作描写、语言描写刻画地真切细腻,使文章丰富、生动。

  师:在众多的表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常经典的范文,以平实的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟,不少于600字。谁能给大家提醒一下仿写的“方向”呢?

  生:《背影》:构思精巧,抓住人物形象特征“背影”命题立意,组织材料,在叙事中抒情,构思值得借鉴。

  生:《背影》一文语言平实自然简洁,不造作,生活气息浓厚。还有就是细节描写精彩,感人至深,细节值得模仿。

  生:《秋天的怀念》运用衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强,手法值得模仿。

  生:《秋天的怀念》以日常琐事为题材,用对比的方法突出了母亲的形象。同时,还采用了语言、动作等多种描写手段刻画人物,非常传神,也是细节值得模仿。

  生:诗人以时间的变化组诗:小时候——长大后——后来——现在,四个人生阶段。

  生:诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征:小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。

  生:诗人为人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物:小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。

  师:由此,看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发,构思极为巧妙。

  师:请同学们确定描写对象,确定文章题目和仿写的点,仿照《乡愁》《背影》《秋天的怀念》开始写作吧。

  天空依旧蔚蓝,远山依旧爽朗。踏着羊肠小道,按捺不住满溢的思念之情,加快了脚步……哦,我日夜思念的慈母,一定在焦急地倚门而望……

  母爱,又何只会在短暂的分别后凸显,当记忆的涓涓细流静静淌过,我发现,原来它一直与我相随。

  我静静地坐在小屋内,小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时,母亲总会那么神奇地出现。脚步声!我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开,门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深,我却感觉到那身影带着光亮,带着温暖。“我回来喽——”母亲快步向我走来,微笑着,轻轻蹲下,紧紧搂住我。“肚子饿了没?”“冷不冷?”“一个人在家想母亲吗?”母亲的双眸中充满着无尽的担忧与心疼。

  我拒绝一切光亮,关掉所有的灯,独自忍受着考试失利的心痛……“啪”,灯照亮了眼前的试卷,我又一次看到了那刺目的分数。于是,我再也无法忍耐,放声大哭。泪眼朦胧中,母亲的身影悄然走近,伴我而坐。抬头,母亲的眼眸中分明满含着疼惜……“母亲——”我更加心痛。突然,一双印记着劳累的手慢慢伸向我,瞬间,我的脸好温暖。母亲的手指轻轻在我的眼角滑过,带走那已变凉的泪水,带来了那满是鼓励的话语:“从头再来,哭泣不属于你,要赢得微笑,母亲相信你!”

  吃完早餐,母亲早已为我拿好了书包,在清晨的阳光中,笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉,我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是,我带着清晨阳光般的幸福,奔向学校……

  思绪从记忆中回到现实,猛然发现,我离家更近了!离母亲更近了!我不由得加快了脚步,想一下子飞到家中,依偎着母亲,继续让那爱包围着我,永随着我……

  天空湛蓝蓝,空气清新新,云朵儿像棉花似的白嫩嫩的,鸟儿,轻盈的振动着它们那有力的翅膀,春风吹在身上,暖融融的,小草也在春风的哺育下茁壮地成长。

  终于又到了那个可以使人疯狂的周五了,每次到这一天都感觉充满了甜蜜的幸福,心情也格外的舒畅,我的左眼皮跟小鼓似的嘣嘣嘣的跳个不停,肯定有好事等着我呢!

  下午放学,我迈着轻快的步子走出校门。刚出校门我就看到了那个熟悉的身影——妈妈。同时眼睛很敏锐的我,也马上看出了妈妈的“不一样”。她的身旁多出了一个大红色的加厚的塑料袋。那个塑料袋看起来很沉重,感觉妈妈使出了浑身的力气才能控制住,它还时不时地翻腾一下,好像在告诉这个世界它还活着。当我问了妈妈里面是什么的时候,妈妈的回答让我开心到飞起来了,是什么呢?妈妈用慈爱的眼神看着我笑着说:“你上一周不是说想吃酸菜鱼吗?我今天给你安排上。”“ Oh, yeah”我心花怒放着。

  回家的路怎么这么漫长啊,一路上我一直在催妈妈走快点,妈妈扑哧一笑说,“哎哟,行了行了,我回去快点做啦!”

  这漫长的10分钟终于过去了,我提前准备好钥匙,早早的找准孔位,急匆匆地拽开门,把书包衣服扔下,就开始催着妈妈去“杀”鱼。妈妈也有可能被我笑到了,只是笑呵呵的摇了摇头。她也想让我快点吃到鲜美的酸菜鱼呢。只见妈妈很匆忙地系上围裙,提上鱼,找好工具,飞一般地跑向厨房。她熟练地抠住鱼的鳃,鱼很有力的在板子上扑腾,我吓得连连尖叫起来。但是妈妈还是有条不紊地继续杀鱼。她不慌不忙地拿起剪刀——一一剪致命。鱼儿瞬间就失去了活力,扑腾的力量也瞬间减弱了不少。妈妈去鳞、拔肠、掏鳃、拔线,一气呵成,毫不含糊。妈妈杀好了鱼,又稳稳的拿起菜刀对那条“鱼”进行“快刀斩乱麻”。一条“庞大”的鱼,一时间变成了同样大小的白嫩嫩的鱼块。

  起锅烧油,看着妈妈熟练地将葱花、八角、花椒扔进锅中。一缕缕香气缓缓飘起,妈妈见我像一颗葱似的杵在那里,忍不住微微皱起眉头说:“还不去写作业!”“哦哦,行,我马上就去!”我装模作样地把凳子搬出来,把作业放在灶台上。妈妈转过身继续做鱼,可我那颗想吃鱼的心啊,激动地扑扑直跳。我眼巴巴地看望着面前的鱼儿。过了一会儿,妈妈转过身,我们娘俩来了一个“深情的对视”。妈妈被我气笑了,她大笑着说:“行了行了,吃喽。”看着鲜美的鱼从锅中跑到碗里,我的口水止不住地流,用筷子夹起一块鲜嫩的鱼肉放进嘴里,一种美好的幸福感扑面而来。

  一条鱼从菜市场到爱鱼者的肚子里,这场“旅行”是多么丰富,多么奇妙呀!感谢妈妈,是您让我品尝到了带着“母爱”的“鱼儿”。

  古人云:“浅者偷其字,中者偷其意,高者偷其气。”仿写不应是终点而应是起点,仿写不是机械地学其皮毛,而要仔细揣摩、有机运用,要引导学生从范文的思想内容,构思立意或表现手法等方面受到启发,加以引申、模拟、构思自己的作文,达到创新的目的。

  这节课,我在学生原有的思想、生活和语言积累的基础上,引导他(她)们着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来仿写。学生在我的引导下竟然能够巧妙化用“经典”,并进行适当地创新,可见“仿写”的目的已然达到。我想这只是学生“创新”作文的开启,随着“仿写”的深入与推进,学生的作文一定会越来越精彩。

  刘艳红,邹平市魏桥实验学校高级教师,王君青春语文名师工作室成员,语文教研组长。滨州市名师、滨州市教坛新星、滨州市教学能手、滨州市教科研工作先进个人、滨州市教学工作先进个人、滨州市初中语文名师工作室区域站长、梁邹英才。滨州市初中语文优质课一等奖获得者,山东省“一师一优课,一课一名师”活动“优课”。喜欢语文课堂,喜欢阅读和写作,一直秉承着“快乐阅读,悦享人生”的阅读理念,www.456613.com,惟愿不负韶华,追寻语文的海阔天空和云淡风轻。

  本期内容为“语文湿地”(微信公众号:yuwenshidi。以下简称“湿地”)原创首发内容,任何微信公众平台进行转载、复制、摘编前,必须得到“湿地”及原创作者的共同授权许可;未经“湿地”和原创作者本人的共同授权许可,禁止以任何名义进行转载、复制、摘编等任何形式的使用。一经发现,我们将根据《中华人民共和国著作权法》等相关法规的相关规定,追究其侵权行为。

  尤其强烈谴责以、豆丁网等为首的明目张胆的盗版行为!返回搜狐,查看更多